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Vast, Warm and Elegant

支持地球生命系统的光合作用

发表于 2013 年 10 月 24 号 目录 作品/works, 生物圈中的绿色植物 | 支持地球生命系统的光合作用已关闭评论

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翻译的原文在这里:http://www.newscientist.com/special/instant-expert-photosynthesis

编辑修改后的文章已经发表在《科学画报》2013年9月刊和10月刊,分上下两部分,发表时的题目是《支持地球生命系统的光合作用》

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芝麻开门:科学达人秀

发表于 2013 年 10 月 5 号 目录 传媒/media, 科学, 科学探究 | 芝麻开门:科学达人秀已关闭评论

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水杯里的水哪去了?

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不许打开的瓶子

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紫甘蓝的魔术

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易拉罐沉浮之谜

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想不到的易拉罐压缩器

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液体七层塔

 

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新闻联播不恰当地将“湿地”类比为“绿肺”

发表于 2013 年 10 月 5 号 目录 杂谈/views, 生物与环境 | 新闻联播不恰当地将“湿地”类比为“绿肺”已关闭评论

今晚在父母家吃饭,顺眼看了一下正在播放的新闻联播(2012.8.12)。其时正在播放标题为“人工湿地 让工业园拥有一片‘绿肺’”的新闻[1]。标题中将人工湿地类比为“绿肺”,是有些偏颇的。

“湿地——地球之肾”作为一个普遍使用的类比,已经被大众广泛接受[2][3]。普通民众在接受采访的过程中不恰当地将湿地类比为地球之肺问题不大,但央视的记者和编导在统稿、编辑之后,仍出现不恰当类比的标题,就该打屁股了。新闻开头,主持人朗诵出了,“污水进去,清水出来,人工湿地就是模仿自然湿地的生态功能,用生物技术处理污水。”的解说词后,屏幕上出现“湿地……绿肺”的标题是人很不满意的。

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湖北恩施琐记

发表于 2013 年 10 月 5 号 目录 杂谈/views, 生物与环境, 生物圈中的人 | 湖北恩施琐记已关闭评论

2012年5月4日在湖北恩施讲课的题目临时换成了《条件反射和非条件反射》,因为没有带初一的其他课件,只好将初二动物行为的《先天性为和学习行为》进行修改,从“行为能够实现,需要怎样的生理基础?”谈起,讨论条件反射的形成过程,和非条件反射做比较。没想到,效果出奇的好。以后可以考虑在初一的时候,就给让学生设计“乌鸦牌摇钱树”。到了初二,增加个更有挑战的动物行为进行分析。

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拿什么拯救你——钢筋水泥世界中的小草

发表于 2013 年 10 月 4 号 目录 作品/works, 生物与环境, 生物的多样性 | 拿什么拯救你——钢筋水泥世界中的小草已关闭评论


城市夹缝中求生存的小草

(一)蒲公英的种子发福了

随着都市化进程的脚步,生活在大都市的植物们也在快速进化着。但是它们进化的方式可能会成为最终他们自己逼迫自己走上灭绝之路的主谋。

我们常见的一年生的植物蒲公英(Crepis sancta),产生两种种子。一种大而沉,散播时直接落下。另一种比较轻,可随风飘到更远的地方进行散播。法国国家科学研究院(CNRS)的Pierre-Olivier Cheptou 最近在《国际科学学报》上发表论文指出:通过长时间对在蒙特利尔这座大城市中生长在行道树脚下有限土壤中的蒲公英进行研究,经过12年或者更长的进化过程那些夹缝中求生存的蒲公英们更多的以质量比较高的“胖种子”进行繁殖而不是随风任逍遥的飘飘浪子“瘦种子”。(Cheptou P.-O. et al. Proc. Natl Acad. Sci. USA 105, 3796–3799 (2008) 

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“居室环境与健康”的课后反思

发表于 2013 年 10 月 2 号 目录 杂谈/views, 生物与环境 | “居室环境与健康”的课后反思已关闭评论

在安徽淮北西园中学讲“居室环境与健康”一课

在安徽淮北的课程设计适用于对于学生比较熟悉的情况。学生对于前面所讲的“生态系统”的概念非常清楚,对“人口增长、关注城市(农村)环境”等问题已经有了相应了解,能用相应的生态知识解释生活中的具体问题。如此,此课流程:从飞机的乘客舱,到神五的返回舱,到火星500的模拟舱,到我们的居室小家,到我们的地球大家,比较环境对于人的影响,强调中存在的对人体健康的影响因素。可以顺带进行复习讨论的有:

人为什么需要更广阔的环境?——人口增长
为什么出现这么多居住环境的问题?——关注城市(农村)环境。

影片powers of ten的播放,更能切题的让学生感受到“做井底之蛙真可怕”。

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