我们能不能培养出来达尔文？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1832年2月29日，达尔文乘“小猎狗号”（The Beagle）帆船行经巴西的巴伊亚地区，考察完当地的热带雨林后，他在日记中写道：“……青草之优雅，寄生植物之奇特，花朵之美艳，叶片之油亮……钻进这座恢宏又壮丽的植物王国，你才意识到自己之渺小。聒噪与静谧的奇特组合隐藏在斑驳的树影之下：昆虫的鸣唱，连停泊在几百米之外的船上的人都能听的真切；看似平静的雨林，实则有千百万的生物正蓬勃发展着。对于任何一个对博物学感兴趣的人来说，在热带雨林中的收获，将超越他曾经任何一次科考……”

全球热带雨林的总面积不到地球面积的6%，但这一地区的动植物种类，却超过地球总数的50%，能有机会在这里进行科学考察，是很多人的梦想。2013年暑假7月13-20日，段玉佩老师和任娇老师带领着由北京四中初高中学生组成的科考队，在我国的西双版纳——实现了这个梦想。西双版纳的面积不到国土面积的0.2%，但这里却有着占全国25%的野生动物和20%的野生植物物种资源。

考察队员中有初中的小同学，也有高三的毕业生，年龄虽不同，心气儿却一致——都想通过7天的科考一探热带雨林的神秘。为了让学生们更好地进行体验，中国科学院西双版纳热带植物园和思问网的工作人员们设置了丰富多彩的活动：“雨林穿越”：锻炼学生们的体力和耐力，在茂密的雨林中，学生们需要手脚并用着前进；“夜探森林”：让学生们在不借助人工光源的情况下，探秘夜晚的植物园，张网捕捉并且研究蝙蝠和果林的关系；“雨林讲堂”：来自美国和东南亚的热带雨林研究专家为学生们带来了三场演讲，专家们丰富的知识令学生们收获颇丰……

在分组研究中。学生们被分为7个研究组，分别对：《蜜蜂取食偏好研究》、《树龄对果实性状的影响》、《蜘蛛多样性调查》、《植物叶片与昆虫的关系》、《不同生境中草本植物多样性对比》、《植物园中两种鸟类的多度调查》、《蝴蝶与花朵的关系》这7个课题进行了连续研究，之后各研究小组在大礼堂中进行答辩。因为有3个研究组的导师是外籍研究员，所以小组成员需要用英文和导师交流，合作完成研究，他们的报告也是以英文呈现的，初二10班的李纲为同学代表的第7组，更是进行了全英文的汇报和答辩。初二6班的向子木在他的考察总结中写到“……这是一次考察，旅游才拍照片……”是的，在这次科考过程中，学生们没有更多的时间和精力去拍摄照片炫耀“到此一游”，他们拥有的，是更多的机会去嗅探雨林的一草一木，去用双手触摸林下的泥土，去用双眼记录这生命宝库中的宝藏……作为老师，我们不奢望通过几次考察就能培养出来未来的达尔文，但我们期待这次考察能作为一颗种子，埋藏在学生幼小的心灵中，在任何可能的时间和地方，开花结果。也许正如那曾经惊叹热带雨林生命之壮丽的达尔文，距离那篇日记27年后，发表了《物种起源》。