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湖北恩施琐记

2012年5月4日在湖北恩施讲课的题目临时换成了《条件反射和非条件反射》,因为没有带初一的其他课件,只好将初二动物行为的《先天性为和学习行为》进行修改,从“行为能够实现,需要怎样的生理基础?”谈起,讨论条件反射的形成过程,和非条件反射做比较。没想到,效果出奇的好。以后可以考虑在初一的时候,就给让学生设计“乌鸦牌摇钱树”。到了初二,增加个更有挑战的动物行为进行分析。

在酒店的窗户上拍到的蜉蝣,诗经上就有它。蜉蝣之羽,衣裳楚楚。心之忧矣。於我归处。蜉蝣之翼,采采衣服。心之忧矣。於我归息。蜉蝣掘阅,麻衣如雪。心之忧矣,於我归说。

第二天去了一个叫龙麟洞的溶洞,南国的喀斯特地质,盛产雄奇之溶洞,曾经在广西扶绥钻过一个不知名的溶洞,发现洞壁上有非常完整的软体动物化石。这个龙麟洞,听说是清江支流冲击而成,坐小船从外面的光明温暖进入到洞中阴暗寒潮,被动打了几个寒噤,调动骨骼肌运动产生补充热量。洞内甚是高阔,很多钟乳石倒挂下来,尽显大自然的鬼神之工。开发商将彩灯镶嵌其上,方便游览,却减少了神秘,另外,蜂拥而至的游人,极大的破坏了这里的自然石钟乳,游览的过程中,我没有看到哪怕一个完整的钟乳……

最顽强的,还是要算生命了:

不见天日的洞中,也能发现绿色植物。

初二的学生刚刚学习过苔藓植物,从这张照片中,你能体现它的“急先锋”的特点。

苔藓植物围拢在灯光之下,有了光,就有了生命,就有了希望。

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