湖北恩施琐记

2012年5月4日在湖北恩施讲课的题目临时换成了《条件反射和非条件反射》，因为没有带初一的其他课件，只好将初二动物行为的《先天性为和学习行为》进行修改，从“行为能够实现，需要怎样的生理基础？”谈起，讨论条件反射的形成过程，和非条件反射做比较。没想到，效果出奇的好。以后可以考虑在初一的时候，就给让学生设计“乌鸦牌摇钱树”。到了初二，增加个更有挑战的动物行为进行分析。

在酒店的窗户上拍到的蜉蝣，诗经上就有它。蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之忧矣。於我归处。蜉蝣之翼，采采衣服。心之忧矣。於我归息。蜉蝣掘阅，麻衣如雪。心之忧矣，於我归说。

第二天去了一个叫龙麟洞的溶洞，南国的喀斯特地质，盛产雄奇之溶洞，曾经在广西扶绥钻过一个不知名的溶洞，发现洞壁上有非常完整的软体动物化石。这个龙麟洞，听说是清江支流冲击而成，坐小船从外面的光明温暖进入到洞中阴暗寒潮，被动打了几个寒噤，调动骨骼肌运动产生补充热量。洞内甚是高阔，很多钟乳石倒挂下来，尽显大自然的鬼神之工。开发商将彩灯镶嵌其上，方便游览，却减少了神秘，另外，蜂拥而至的游人，极大的破坏了这里的自然石钟乳，游览的过程中，我没有看到哪怕一个完整的钟乳……

最顽强的，还是要算生命了：

不见天日的洞中，也能发现绿色植物。

初二的学生刚刚学习过苔藓植物，从这张照片中，你能体现它的“急先锋”的特点。

苔藓植物围拢在灯光之下，有了光，就有了生命，就有了希望。

==============================================================

相关新闻：http://www.xdczx.com.cn/Article/Print.asp?ArticleID=1509