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初中教学新“潮流”——模型教学

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2014年11月14-17日,我到广西桂林参加北师大版生物教材全国实验区教学年会,展示了《血液在心脏血管系统中循环流动》的课例。赶上了第三次教学模式转变的潮头。历史上,在北师大版编写者们的倡导下,初中生物教学有三次转型,第一次转型提倡的是探究教学,第二次转型是概念教学,第三次也就是这次提倡的是模型教学。万“转”不理其宗,都是怎样让学习和教学有更好的效果。教学有法、教无定法、贵在得法。

分享说课课件:说课(四中-段玉佩-血液在心血管中的循环流动)

再说两句对桂林这个城市的印象:刚一下飞机,就嗅到沁入心脾的浓浓桂花香,马上就想起了罗文的歌《尘缘》,里面唱到:“人随风过,自在花开又花落,不管世间沧桑如何,一城风絮,满腹相思都沉默,只有桂花香暗飘过……”入住的酒店就在漓江边,门口对着的是伏波山。即使如此,漓江的美好,只能靠夜色和想象,独秀峰的奇崛、伏波山的秀美,都由于景区限制变得大打折扣,我也只能通过一本撰述桂林人文历史的书来推开桂林的门扉……得空还去了一趟龙脊梯田,云雾蒸腾中,神龙见首不见尾,至若春和景明、一览无余,则少了当天的神秘莫测。

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(神龙见首不见尾的龙脊梯田)

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(血液循环系统模型)

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(在年会上展示课例)

芝麻开门-血液循环_201411385645

(同样的一套模型在课堂、电视台、年会上展示了一圈)

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