9th Grade Academic Summer Camp-SDP 003-Managing Time and Organizing Spaces 和时间做朋友
同学们好，
经过前面两周的学习，相信大家对于How to Become a Superstar Student 这套课程的风格已经很熟悉了。用这套课程开始大家的美国留学准备，是再合适不过的了。今天，我们的课程主题，有关于合理安排时间。美国学校的管理不同于中国学校，前者会给予学生更多的自由。如果你误认为这就是所谓的轻松快乐学习的风格，那你就大错特错了，真正的学习过程，像一个独自走过漫长夜路的过程，需要你勇敢，坚韧和目标明确。时间管理，是在未来一年中，你常会遇到的挑战——尤其是脱离了师长和同胞同学的关注与提醒，你更需要学会做好自己的主人。
有很多同学在上完前面的课程后，向我反馈说听不懂视频中的一些解说，这是非常正常的。我看到有很多同学在反馈单上写40分钟就能完成视频的观看和写完作业，这个效率是非常高的。对于普通的中国学生来说，这个视频的语速是非常快的，一般需要听3遍以上才能听懂80%以上。所以，那些一遍就能听懂，马上就能写作业的同学，你们的能力确实不错。
今天的作业，仍然需要你在观看视频的基础上来完成。一遍听不懂，就再听一遍。对于一般的中学生来说，这个作业的完成一般会在2小时左右。别急，慢慢来。
视频：Managing Time and Organizing Spaces 和时间做朋友
作业：本次的作业，依然需要你填写在作业单上，邮箱提交给我。9 年级暑期学术夏令营线上教学任务单
任务1：请依照课程中的一周任务布置，将自己未来一周的任务布置好，在做规划的时候，将你的每一个任务开始和完成的时间，精确到分钟。截图或者拍照粘贴到任务单上。以下两种格式（电子版，手写）都可以。请将任务单发送到danny.duan@flacademy.cn，截止时间是北京时间2019年6月30日（周日）20：00.
任务2：暑期课程中，有5个类别的课程（Skills Development Program, English, Math, Chemistry, Physics），请你准备5种颜色的Folder，准备分装不同学科的资料。7月6日（周六）我们在国家图书馆开班会的时候，需要你带着这些Folders.
周末快乐！
Read More
建构模型优化“人体血液循环”教学
建构模型优化“人体血液循环”教学
Construct models of human circulatory system to improve teaching and learning
段玉佩 陈月艳
（北京市第四中学 北京 100034）
摘要 利用简易材料建构人体血液循环系统的模型，帮助7年级学生理解“人体血液循环”的结构和功能。降低教师教学难度，增加学生学习乐趣，优化教学效果。
关键词 生物模型 血液循环 教学
“人体血液循环”的知识是初中生物教学的重点，也是教师教授、学生学习的难点。在生物学课程标准（2011版）（以下简称“课标”）[[1]]列出的10大主题中，“人体血液循环”属于“生物圈中的人”这一主题。在北京地区广泛使用的三种版本教材（“人民教育出版社”版、“北京师范大学出版社”版、“北京出版社”版）中，都建议通过观察小鱼尾鳍中的血流情况来帮助学生认识“血液在心脏血管系统中循环流动”这一事实。这个活动的优势在于可以让学生看到血液是流动的，同时能让学生看到单个红细胞通过毛细血管的情况。
“课标”对于这部分的教学要求是“概述血液循环”，“观察小鱼尾鳍中的血流情况”活动对于这个目标的实现存在局限性：首先，观察对象是鱼而不是人；其次，实验现象只是呈现了动物体局部的血流情况而非整体血流情况。为了能优化教学效果，笔者尝试利用科学建模来辅助教学。科学建模是一套复杂的策略，可供运用的模型的形式和种类繁多，功能包括：描述复杂的现象；阐明系统中的核心概念；探索模型可以探索系统是如何协调工作的；预测未来的状况；为实际操作提供建议；促进理念的交流等[[2]]。笔者通过教学实践发现，在此部分教学时运用适恰的科学建模活动，能够让学生更好地概述血液循环，甚至能让学生通过建构模型来预测未来状况，降低了教学难度，增加了学习乐趣。
Read More