芝麻开门：心里有数
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- https://tv.cctv.com/2014/07/01/VIDE1404144198858275.shtml
- https://tv.cctv.com/2014/06/23/VIDE1403519803581382.shtml
- https://tv.cctv.com/2014/09/15/VIDE1410777764180996.shtml?spm=C53164524413.PiO46V57RPrb.0.0
- https://tv.cctv.com/2014/09/22/VIDE1411400175918174.shtml?spm=C53164524413.PiO46V57RPrb.0.0
- https://tv.cctv.com/2014/09/29/VIDE1411986102707878.shtml?spm=C53164524413.PiO46V57RPrb.0.0
- https://tv.cctv.com/2014/10/13/VIDE1413196614380131.shtml?spm=C53164524413.PiO46V57RPrb.0.0
PBL: Virtual Global Biodiversity Research 虚拟环球生物多样性调查
项目介绍：项目网站：https://duanyp.wixsite.com/biodiversity
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一片更辽阔的天空 A Broader Sky
《一片更辽阔的天空》
- 从“要我学”到“我要学”
导入：一张SARS疫情时期的照片
各位同学、家长、老师，早上好。我是段玉佩，今天由我给大家来上同一堂课。由于COVID-19的影响，我们今天的同一堂课，将在线上进行。上一周，我们已经在全校开启了线上教学的工作，相信每一位同学，家长和老师，都会从自己的角度，发现我们的线上教学有可以做的更好的地方。未来，当恢复线下教学之后，还有没有可能出现类似的情况，再调整为线上教学？也是未知的。
如果我们把注意力全都放我们无法改变的事情上，带给自己的只能是焦虑。但是同样的注意力，如果我们将它放在有可能改变的事情上，并同时做出力所能及的行动，带给我们的则不仅是踏实，还有可能是意想不到的额外惊喜。在COVID-19的影响下，我们熟悉的线下教学，不得不改为线上教学，这是我们无法改变的事情，抱怨是没有用的，我们有没有可能在现有条件下，把我们的线上教学的质量尽可能提升呢？甚至，你可能没想到的是，线上教学的高效使用，在某些方面的效果不仅不输给线下教学，甚至还优于线下教学呢？比如，某个学科学习暂时落后的学生，可以通过线上学习，找到适合自己能力的学习资源，尽快追赶上整体的学习进度；比如，学有余力的学生，针对校内暂时不开设的教学领域，合理地进行线上学习，可以高效地拓宽自己的认知；再比如，学有特长，想要更灵活安排校内学习时间和校外特长精进的学习者，合理进行线上学习，可以做到鱼与熊掌兼得。
其实，线下教学和线上教学不是对立存在的，而是应该相辅相成的。在进行线下教学的同时，同学们和老师们也可以充分开发和利用线上教学及学习资源，从更多维度，更多场景，提升总体的教学效果。
今天，我们没有办法进行线下教学，同学们如何更加尽可能提升自己的线上学习效果呢？家长们怎样更好地支持孩子进行线上学习呢？老师如何更高效地实施线上教学呢？这需要每一位同学、家长和老师的协同努力。
【疫情场景对比照片】
我这里有两张照片，其中有一张不是这次COVID-19疫情下拍摄的，大家能看出来是哪一张吗？您可以用发布数字1，或2的方法，来选择哪一张不是COVID-19疫情下的场景。
【互动活动：选择哪张不是COVID-19疫情下的场景】
为什么图2不是COVID-19下的场景呢？手机不同。
2003年非典爆发的时候，我在干吗？】我是2002年上大学，2003年的学期正在军训。
疫情影响了多久？封闭在家了好几个月，SARS病毒最后变异，不再致命。
病毒发展的特点是什么？协同演化。最后杀伤性减弱，传染性加强。奥密克戎就属于这种。乐观地估计，疫情已经到了黎明前的黑暗时期了。
【互动活动：我们有谁是在用手机观看同一堂课的？请输入1。谁在用电脑看？输入2。谁在用平板看？输入3。谁在用投屏或其他设备的？请输入4.】
【2003年非典爆发的时候，我能否在家上网课？】答案是不能。我连手机都没有。所以，我根本不知道什么是移动互联网。我家里有电脑，但没有联网。这在20年前的家庭的普遍情况。所以，大学班主任是通过给各个同学家里打电话，安排学校学习工作的。
没有互联网有多不方便？想象一下一整天不使用网络购物、微信、支付宝、钉钉、微博的感觉？
我在大学之前，主要的知识获取途径是两个：书籍和老师。
【暑假，经常坐很远的车去图书城看书，你会带什么东西？】我会带一身换洗衣服。
- 难得一本《飞鸟集》
我大学时读的专业是生物系，你能想象到我到图书馆借的第一本书是什么书吗？是泰戈尔的《飞鸟集》，因为高三时我曾在报刊上读过飞鸟集中的句子，很喜欢，但在繁忙的高三，我居然没有办法在家门口和学校附近的小书店买到它。
- 山里的失学女孩。
2007年，四川省西昌市，彝族小姑娘，没有办法读书。
- 战争毁掉的教室。
2022年，2月17日。在俄乌交战中，一所被炸毁的幼儿园。在我们身边，不要说网课和书籍，甚至连生命的安全都无法保障。
- 从“我要学”到“我会学”
- 【马克吐温的句子】
- 谁来翻译一下这个句子？
- Mark Twain是谁？
- 学习与上学是两码事。
- 【教是为了不教】
- 网课是考研学生们真爱的时候。
- 传道、授业、解惑、激趣
- 【墙在那里的原因】
- “那堵挡住你去路的墙是有存在的原因的。那堵墙挡在那里，不是为了阻拦我们的，而是为了给我们一个机会，让我们看到，自己对于墙那边更辽阔的天空有多么地渴求。那堵墙，是为了挡住那些对更辽阔的天空的渴求，不像我们这么强烈的其他人。”
- Randy Pausch 《最后的演讲》
- 当你在学习上，生活上，或者工作上遇到挑战的时候，你可以清晰到看到树立在你面前的这堵墙的样子，它是来挡住你的？还是来挡住别人的呢？你可以
- 从“我会学”到“我善学”
- 资源、工具、方法
- 推荐《在线学习》
天空不留下飞鸟的影子，但我已经飞过。
虽然我们暂时无法回到我们熟悉的课堂，但与此同时，我们的头上是一片更辽阔的天空
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万物互联的物联网（The Internet of Things）正在不断消弭实体世界与数码世界的边界；人工智能和大数据正在重塑我们的课堂、学校和社会；元宇宙正在重新定义我们的世界……瑞.达里奥(Ray Dalio)的新书《面对变动世界秩序的原则》（Principles for Dealing With the Changing World Order）序言中，达里奥语重心长地写到：“愿演化的力量与你们同在——致那些将参与并续写这个故事的我的孙子们及之后的后代子孙们……”
教育是演化之力生发与传承的重用手段，也是了解世界，运用最新技术的高效形式——这里的教育不仅仅指学校教育，而是同时包含着：个人教育，家庭教育及社会教育。未来领导力学校（FLA），校园地处海南，自然环境优渥，在过去几年，尤其是新冠疫情爆发以来，加快了线上教育及线下线上混合教学的研究与实施。我们力争通过在线的形式，让FLA的线下教育实现时间跨越，空间跨越，认知跨越，更高效地培养终身学习者。从其英文名字上也可清晰并深刻地理解它的创设目标：“FLAnline”由FLA与Online合成，字面意思为FLA在线，引申为FLA在线的教育倡导：线下与线上，两线并一线，优势互补，双剑合璧。我们力争将有趣、有用、有意义的知识，在“无所不在”的空间，“无时不在”的时间中，有效的进行“有教无类”的传递，成全学习者与教学者。这里的学习者不仅仅是FLA校内的学生，也包含家长和教师。
在FLALine，我们做两件事：
引进来：在全球寻找、引进并转化为适合K-12校内学习者的教育资源。如果你是K-12的在校生、学生家长或相关从业者，你将从这里发现经过筛选的优质在线教育资源。在这里，你不仅能发现你知道你需要的，还能找到你不知道你需要的——后者往往更重要。
送出去：分享校内成熟的在线教育产品及服务。FLA的优质教育资源，将在这里得到更加淋漓尽致地展现，即使你无法实体入学FLA，也可以在这里和全球的伙伴一起，聆听大师，找到榜样，共同学习，一起成长。
身处天涯，
心胸怀天下。
世界凝为一粒沙，
果壳宇宙安家。
经天纬地骋怀，
虚实古今去来。
线上线下无碍，
双剑合璧FLALine。
愿演化的力量与你同在。
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