如何确定鱼的年龄？
早在公元前340年的古希腊，伟大的哲学家亚里士多德就曾认真地思考过这个问题。在他的著作《动物志》里他写下了自己的结论：“从鱼的鳞片大小和硬度强弱，应该可以推测出鱼儿的年龄来。”可惜，亚里士多德的肉眼错过了隐藏在鱼鳞上的更重要的信息。到了17世纪，显微镜发明了，工具的改善极大地拓展了科学家们思考问题的深度。荷兰科学家列文虎克（Antonie van Leeuwenhoek），用自己改进的显微镜仔细观察了几种鱼的鳞片后，惊喜地发现鳞片上有很多像树木年轮一样的环线，并且同一条鱼的所有鳞片上的环线数量是一致的，他推测这些环线应该和树木的年轮一样，告诉了我们鱼儿的年龄。
继续阅读鸽子——聪明的“文艺青年”
在很多人的眼中，鸟类算不上特别聪明的动物，它们有时甚至看上去很傻——人们常用“傻鸟”、“呆头鹅”来比喻蠢笨。西方人对于“笨鸟”中鸽子的印象要比我们差的多，究其原因可能是人们的纵容导致了鸽子的“蹬鼻子上眼”。马路边、广场上，那些灰色的“咕咕叫”的家伙们就像长了翅膀的老鼠，到处捣乱，随地拉屎，遭人冷眼。然而，科学家的研究告诉我们：鸽子不仅聪明，甚至还算的上是“文艺青年”。
继续阅读初中教学新“潮流”——模型教学
2014年11月14-17日，我到广西桂林参加北师大版生物教材全国实验区教学年会，展示了《血液在心脏血管系统中循环流动》的课例。赶上了第三次教学模式转变的潮头。历史上，在北师大版编写者们的倡导下，初中生物教学有三次转型，第一次转型提倡的是探究教学，第二次转型是概念教学，第三次也就是这次提倡的是模型教学。万“转”不理其宗，都是怎样让学习和教学有更好的效果。教学有法、教无定法、贵在得法。
分享说课课件：说课（四中-段玉佩-血液在心血管中的循环流动）
大嚼科学，慢咽知识（书评）
我是一名中学生物教师，我需要将植物生理学、植物形态解剖学的相关知识介绍给我的7年级学生们。20年后，他们中的“凤毛麟角”会走上生物学研究之路——也许他们中的2个或3个，将成为植物学家，就像《大嚼科学.植物卷》这本书的作者郗旺、史军一样，在实验室中、大自然里探索植物世界更多的未知。而学生中的大多数，将会从事别的与植物学不太相关的行业：工人、军人、商人、学者、官员……我不知道20年后，他们中那些没能成为植物学家的人，有谁还会记得7年级生物课堂上我给他们讲到的“植物蒸腾作用的意义、光合作用的本质、呼吸作用的过程、裸子植物门与被子植物门的异同点……”这些“必考”知识点？但是我能够知道的是，那些成绩优异的学生不一定都能解答出来下列有关植物的问题：
继续阅读一滴水中有多少微生物？
在生物课上你可能已经做过这个实验了：从池塘里取一些水来，用滴管吸一些，小心地滴一滴到载玻片上，再盖上盖玻片，然后迫不及待地将其放在显微镜下进行观察……你会看到在这一滴池塘水中，有很多奇妙又微小的生物在里面游动。这些只有在显微镜下才能够被我们观察到的生物，就是“微生物”。
你一定认识那只长的像草鞋的微生物——大草履虫。在微生物群体中，它可算得上是大块头了，体长300微米左右，是微生物群体中原生动物类的代表。你听说过大肠杆菌吗？作为典型的细菌，一个大肠杆菌从头到尾的长度只有2微米。还有体型更小的类群呢——病毒——一般病毒的直径只有0.3微米左右，用那个刚才你用来看草履虫的光学显微镜想看到病毒是不可能的。要想看清病毒的模样，必须使用放大倍数更高的电子显微镜。
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