PBL-为恩施建图书馆
项目式学习-为恩施建图书馆
一，核心任务
- 在恩施市的中小学门口建设图书馆（特征：免费、迷你、共享）。
- 调查当地阅读现状。
- 通过倡导阅读改善当地教育。
- 倡导“阅读改变生活，阅读改变命运。”
- 通过图书馆倡导“共享精神”。
- 以图书馆为载体宣传“规则意识”。
- 构建组织系统，长期维护图书馆。(怎样避免破坏、放不适当的书)
- 构建联络网，沟通图书信息，补充和更新阅读资源。
（团队领袖须知）NAGroupObservationChecklist
（做采访时应做好的准备）InterviewTechniqueHandout
二，面临挑战
- 把图书馆建设成什么样子才能实现上述任务？
- 怎样运用我们所拥有的知识和技能？
- 我们还需要哪些知识？
- 我们还需要哪些技能？
（演示文档制作自查表）NAPowerPointPresentationPlanningGuide
三，迎接挑战
- 别人是怎么做的？
- 我们的团队。
- 我们要捐什么书？
- 捐多少本？
- 为什么是这些书？
- 图书馆和书的关系？
- 日程规划及分工情况？
- 反馈调整。
（个人研究日志）IndividualReflectionJournal-Secondary
（团队合作反馈文档）CooperativeGroupContract
（团队领袖日志）TeamMembersContract-Primary
四，项目实施
-
搭建组（每组3人左右，每组经费700元）
我们的图书馆材料从哪里来？
我们要花多少钱？
我们要什么样的工具？
我们要怎么建造这个图书馆？
我们怎么让图书馆更受当地人欢迎？
我们怎样维护这个图书馆？
-
设计组（1组，1-2人，经费待定）
设计并制作所有图书馆的统一Logo（电子版、实物版）
设计并制作图书馆宣传标语
设计并制作图书馆项目宣传海报
设计并制作图书馆项目周边产品（T恤、钥匙链、帽子……）
设计顾问。
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新闻组（2组，每组1-2人，经费待定）
优秀的图文能力、视频剪辑能力
文字吸引人
图片精彩
视频让人看了还想看
对整个项目的筹备、实施阶段进行报道
（团队成员互评团队合作成绩）CollaborationRubric-Secondary
（组员给其他组员打分）PeerEvaluationRubric-Secondary2
（组员互评）PeerEvaluationRubric-Secondary
五，反馈与评价
家长：商量、咨询、求助
教师：提供清晰的评价标准、提供切实的建议。
公众：不拒绝使用、愿意使用、喜欢使用、热爱使用
（第一次彩排口头宣传环节打分）OralPresentationRubric-Secondary
（个人项目演示文档环节打分）PowerPointRubric-Secondary
（家长评价团队合作成绩）GroupEvaluationRubric-Secondary
（团队项目展示环节打分）ProjectPresentationRubric-Secondary
六，项目评测
项目奖项评选：经济、实用、设计、维护方案、最佳报道
小组评选：高效、合作、沟通、问题解决
组员评选：领导力、执行力、创意
附录：
《好的迷你图书馆，不一定是贵的》
你猜猜下面这些迷你图书馆，都是用什么做的？给你什么启发了吗？
爱爵爷与巨型恐龙（Attenborough and The Giant Dinosaur）
视频地址：https://www.bilibili.com/video/av4534706/
附：教材P49，Lesson Review 参考答案
1-4 C,D,A,B
5. Precambrian time, the Paleozoic era, the Mesozoic era, and the Cenozoic era.
6. Single-celled prokaryotes dominated Earth during Precambrian time. Plants, fungi, and air-breathing animals colonized land during the Paleozoic era. Dinosaurs dominated Earth during the Mesozoic era. Mammals have dominated Earth during the Cenozoic era.
7. The atmosphere has a much greater percentage of oxygen now than it did before.
Cyanobacteria.
8. Fossils of an organism that went extinct before this organism evolved would be found only in the very bottom rock layer, beneath the fossil shown, because that rock layer is older and formed first.
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