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吸管火箭

发表于 2015 年 09 月 30 号 目录 作品/works, 科学 | 吸管火箭已关闭评论

装饰后的火箭

导言:“嗖”的一声腾空起,吸管空运橡皮泥,运载火箭也无奇,起飞靠反作用力。

材料/工具:细吸管、粗吸管、橡皮泥、塑料瓶

3……2……1……点火!发射!

随着指挥官的口令,一艘火箭正喷出耀眼的火柱,昂扬起飞,大地震颤,空气中全是机器的轰鸣声。随着火箭直冲云霄而去,大地的颤抖渐渐平息下来,围观的人群开始庆祝这次成功的发射。搭载着卫星飞上天进入太空的火箭叫做运载火箭,它们可谓是火箭中的大哥大。其实,无论是小型的火箭——导弹,还是火箭中的大哥大——运载火箭,它们起飞的原理都相同,都运用了反作用力。利用反作用力,我们在家里也能发射火箭!

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气压的魔法

发表于 2015 年 09 月 30 号 目录 作品/works, 科学 | 气压的魔法已关闭评论

魔法瓶开

导言:塑料瓶子不简单,开关瓶盖两重天。睁大眼睛看不见,空气助手藏里边。

材料:塑料瓶子、食用色素、吸管、饮料、挂钩式吸盘

工具:图钉(或大头针)

正文:想不想拥有一个听你话的“魔术瓶”呢?它会喷水,而且全听你的,你让它何时喷水,它就什么时候喷,绝对服从你的命令。找来一个空的塑料瓶,用图钉在瓶子的下部扎几个小孔,向瓶子里灌入清水,呀,水开始从刚刚扎好的小孔喷出来了,怎么不听话呀?现在,你试着将手掌轻轻地堵住瓶口,会发现什么现象?小孔不再喷水了。

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谁主沉浮

发表于 2015 年 09 月 30 号 目录 作品/works, 科学 | 谁主沉浮已关闭评论

饮料实验

导言:饮料有糖与无糖?知道原理你最强;鸡蛋是坏还是好?答案就在“密度”找。青柠、柠檬难分晓,谁主沉浮最奇妙!

材料:碳酸饮料若干罐、几个鸡蛋、柠檬、青柠、盐、清水

工具:水槽(或用小鱼缸),几个玻璃杯、小勺、天平(可选)

正文:夏天来了!闷热的午后,从冰箱里拿出一罐可乐,仰脖喝下,惬意!你知道可乐有“含糖”和“无糖”之分吗?什么?你说你喝过无糖可乐,而且无糖可乐也是甜的?了不起!那无糖可乐到底有没有糖呢?没有。为什么没有糖,还是甜的呢?这是因为它加入了让你感觉到甜的甜味剂。甜味剂和糖有什么区别呢?让我们来做个实验吧。

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龟界“博尔特”

发表于 2015 年 09 月 11 号 目录 动物的运动和行为 | 龟界“博尔特”已关闭评论

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2014年7月9日,来自英国名为“Bertie”的乌龟爬行速度达到0.28米/秒,成为世界上爬行最快的乌龟。Bertie爬行速度大约是一般乌龟平均爬行速度的两倍,他还可以在6分钟内爬行100米。后来他的主人Marco和Janine Calzini注意到了他的特别才华。

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中学阶段应看的4部有关人体科学的纪录片

发表于 2015 年 09 月 10 号 目录 Uncategorized, 杂谈/views | 中学阶段应看的4部有关人体科学的纪录片已关闭评论

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1.《神奇的人体机器》(国家地理2007):把人体比作机器,是低估了人体的复杂性,所以必须要在机器之前加上“神奇”二字以修饰。美国国家地理出品的这部两小时的人体科学纪录片,从人们的日常生活开始讲起,以平凡人的一天为主线,介绍了不平凡的神奇:我们在一天之中,眨10000多次眼睛,吸20000多口气,搏100000次心跳……如果这神奇机器的某个“零件”出了问题,修理起来可麻烦多了,好在我们有激光治疗、开颅手术……当你看完整部影片之后,你也许会全新看待即将到来的新一天。如果你是对科学不感冒,尤其喜欢Aerosmith硬摇滚的文艺少年,你更应该赶快去看这部片子,因为里面有Steven Tyler治疗嗓子的难得镜头。

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送给爱丽丝的书——推荐《启发科学问问看.图解科学小百科》

发表于 2015 年 07 月 7 号 目录 作品/works | 送给爱丽丝的书——推荐《启发科学问问看.图解科学小百科》已关闭评论

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一,没有图画的书不算“书”

 

在《爱丽丝漫游奇境记》中,小朋友爱丽丝描述了她对“书”的认识——“没有图画的书,还能算是书吗?”。心理学家让.皮亚杰(Jean Piaget)的“认知发展理论”认为,孩童在11岁之前,认知能力的发展将跨越三个时期:感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。这三个时期孩童的共同特点是:不具备抽象思维和逻辑思维能力。他们对于纯文字的书,或者以文字为主辅以插图的书,根本没兴趣。那些以精致、多彩、有趣的图画为主要框架讲故事或介绍知识的书,才能引起孩子们的阅读兴趣。

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聪明的植物

发表于 2015 年 06 月 22 号 目录 作品/works | 聪明的植物已关闭评论

ku-xlarge给你个工作,大部分时间都要被吊着,你会做吗?斯蒂夫·斯勒特(Stevev Sillett)就在做着这样一份工作,工作内容是研究美国加利福尼亚州北海岸的红杉。斯勒特大部分的职业生涯,都是被吊着度过的,他对这些高大的乔木充满了敬畏,甘愿被吊来吊去,攀爬在繁茂的树冠之间。现供职于加州洪堡大学的斯勒特感慨道:“你需要清醒地意识到自己在做什么——当你被吊在90米的高空,与这些活生生的古老生命共同呼吸的时候——你到底在做什么?你正在与完全不同于你的庞大而默然的生命进行交流。”

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